注音? 漢語拼音?還是直接識字?

海外父母總問應該讓孩子學注音符號還是漢語拼音較好呢? 還是直接識字就可以了? 在異鄉，學習華語的資源有限，海外父母的時間精力有限，沒有外在中文大環境的配合下，父母想要更精準的投資時間和精力傳承語言文化，一次到位，這樣的心理我懂，我也走過這段茫然的階段，懷疑如何起步教孩子中文，是注音、漢語拼音、還是直接認字更好呢？

我是過來人，有兩位能中文聽說讀寫的混血女兒，回首過去，我充滿傻勁，只求耕耘，不求回報，一直相信我的努力有一天能對孩子有幫助，所以這麼多年來，我一直為培養孩子對中文的興趣努力著，孩子也能感受到我的努力, 而盡力給予回饋, 養成如今他們雙母語的能力。

老實說，我認為海外父母考慮得太多，缺乏自信，為了選擇注音? 漢語拼音? 還是直接識字? 舉步不前，反而給了自己更多籍口和侷限, 不能起步在海外教孩子中文，因此錯過孩子小時候學習語言的黃金時段。

別想太多，先從説中文開始 – 聽與說

聽說讀寫中文，聽和説是基本，要能過了聽、說這關，才能進入讀寫階段，再考慮注音? 漢語拼音? 還是直接識字吧！但是好多海外父母並不堅持做到最基本的動作 – 和孩子説中文。常有海外父母問我如何教會混血女兒雙母語的能力？我總會好奇問他們，你和孩子用什麼語言溝通呢？通常的答案是孩子聽得懂中文，但喜歡用英文回答。父母也不堅持，久了，英文就成為主要語言，孩子就越來越沒機會練習說中文，於是會的中文字彙少了，停留在生活基本需求，吃、喝、拉、撒。再隨著年齡增長，孩子懂得害羞，中文的能力就一去不復返了。

我們台美聯姻，美國先生不會中文，我一位職業婦女在美國中西部，沒有華人的生活條件下，是孩子唯一的中文輸入者，我堅信和孩子說中文的必要性，不曾因為英文在我們這樣的異國婚姻中更方便、合適而動搖我和孩子說中文的意志力和堅持。當然，我也在生活當中，盡量為孩子建立一個中文環境（點這看我的方式）。

語言是生活習慣，就像刷牙洗臉吃飯一樣，父母和孩子説中文，日子久了，孩子就自然反應的用中文回應，這是一輩子的習慣，就像是我的閩南語不怎麼樣，但是我和我的父母一定用閩南語，因為那是從小的習慣。要我開口對父母說中文，我還真不習慣。

如果在愉快氣氛下，父母親努力過了，孩子無緣學會”讀寫”中文，不要強求，傷了親子關係，但孩子他們起碼能”聽說”中文，那也是不錯的，所以有心的爸爸媽媽們，請從你自身做起，和孩子說中文，把＂聽和説＂中文的底線守好。

直接認字，但識字量無法克服 – 讀

我們培養孩子從小的閲讀習慣，每晚睡前的閲讀時間，是我們的重要親子時光。唸童書時，親子互動讓我們唸起故事更起勁，孩子指指點點圖片，和常見的字。孩子好奇，問這是什麼字？那是什麼？為什麼？我一一回答，重覆説明，把握機會教育，順便教孩子認幾個字。碰到好玩或是有故事性的字，也把文字的由來，例如: 口耳相傳的傳說，到結繩記事，文字發明，轉變故事告訴孩子。聽完，孩子更有興趣了，他們說怎麼中文字這麼好玩呢？

孩子愛聽漢字造字的故事，也愛塗鴉畫畫，尤其是那些象形字，山，川、日、月、魚，孩子根本認為那些字是被畫出來的，真好玩！怎麼英文沒有這樣的故事傳說呢? 有時候，孩子自己也用水彩筆照樣畫字，久了，孩子就把字的樣子記住了。以後在故事書上再看到這些他們認識的字，我會特別停下來，讓他們大聲唸出，有參與感，孩子認為他們自己也能唸書，他們引以自己為傲，更愛看中文故事書了。

孩子直接認字的能力培養了，漸漸能自己閱讀簡單童書, 但是每一個字和詞，都靠我的陪讀和重覆解説，這樣的閱讀速度太慢，孩子無法大量識字，養成真正的獨立閱讀習慣, 自己吸取知識。

學注音，培養獨立中文閱讀習慣 – 讀

我們也像所有的父母一樣，考慮注音和漢語拼音那一個方法更適合孩子繼續學中文。基於以下幾點原因，我們決定教孩子注音:

避免中英文字母拼音混搖孩子：我們的小孩到上美國幼稚園時才開始正式學中文，這時候，美國學校正在教孩子英文拼音，養成獨立閲讀習慣。我們新手父母怕孩子看到拉丁字母，猶豫了, 是應該用漢語或是英文拼音，反而壞了孩子的學習信心，所以美國先生堅持不要孩子＂同時＂學漢語和英文拼音。
媽媽我不會漢語拼音，沒信心教孩子：我在台灣長大，學的是注音符號，我沒信心能教孩子漢語拼音學中文，教錯了，誤了孩子；加上我上班忙，如果需要再額外學漢語拼音，準備教材，真的太麻煩! 我怕自己給自己這樣的籍口，不能貫徹執行教孩子中文的意志力。
買童書和教材的方便性：我們用的敎材都取自於台灣，手邊的教材當然都只有注音符號。如果决定教漢語拼音，我還真不知道如何取得教材，自己教孩子中文。教材童書取得不易，怎麼能讓孩子感受到學中文是有用的，建立中文環境呢？

教會孩子用注音符號拼字後，他們漸漸能獨立閲讀，遇到不認識的字，我們鼓勵孩子慢慢拼音（不是直接告訴孩子那個字怎麼唸），大聲唸出那個字，再加上前後的字大聲唸出詞語，重覆幾次。然後再說幾句鼓勵的話，請孩子把整個句子唸一兩次，不用刻意，只是儘量做，熟能生巧，幾次之後，孩子看到那些字，也能辨識它們，不再用注音符號輔助了！日積月累，一旦字彙量夠了，中文閲讀的能力就會進步，孩子就能獨立閱讀，尋求他們自己有興趣的書籍題材，進入自學階段。

學漢語拼音，為了能中文打字 – 寫

中文字的一筆一劃，必須配合手寫中文練習才能記得，不然學到一定的字彙量之後，孩子對有些中文字可能會混淆，而影響到閲讀能力，所以我們在小學二年級之前，只讓孩子手寫所有中文功課和與我溝通的小字條或卡片。

隨著孩子的年齡成長，要教給他們實用中文的技能，那樣學中文才有動力。中文輸入/打字能力是必要的，這樣孩子才能上網打遊戲，查詢資料，和越洋親友、筆友溝通。但是在海外，我們的電腦鍵盤沒有注音符號，怎麼中打輸入呢？

漢語拼音輸入是用英文字母，不受電腦鍵盤影響，打中文字便利多了，但是我不會漢語拼音，我怎麼教孩子中文打字呢？為母則強，為了孩子能精進他們的中文程度，覺得學中文有用，而不是只是拿來寫中文功課用的語言，媽媽我可以的。我開始上網學漢語拼音，掌握幾個原則，再把注音符號和漢語拼音對照表印出當小抄，我花了一、兩週時間和孩子一起學漢語拼音。

學了漢語拼音，就要找到運用漢語拼音輸入的機會，於是我鼓勵孩子手寫完他們的作文後，用漢語拼音輸入把作文打出來，活用他們所學。我們的作文老師，楊老師，也有幾位學生有相同的需求，於是作文老師楊老師開了一個佈落格，請孩子打完中文作文上傳網站，讓孩子覺得他們自己很棒，更有動力寫作文抒發他們的心情，也活用中文在日常生活中。

在美國教育系統下，孩子如果需要參加中文能力檢定考，大部分的學校只有一般電腦鍵盤，漢音拼音輸入更實用些，我不想我的孩子覺得他們辛苦所學的中文是小衆，不被接受，不夠活用，所以漢語拼音是有它的必要性。也因為類似原因，在幾年之後，我開始教孩子簡體中文，掌握幾個原則，我們母女一起學簡體字，從此我們對中文的應用更有信心。

我的孩子已經成年離家，遇到中文的人事物，他們依舊保持手寫中文小紙條的習慣，太久沒寫的字或是不會寫的字，他們用注音符號拼，我看到之後，有時候，會像小時候一樣把中文字寫在旁邊給他們看，他們會說，就是那個字啊！怎麼忘了？很好笑的是大女兒還會像小時候一樣，自罰那個字寫三次！

孩子與我簡訊或是上網查他們有興趣的音樂、電視劇、話題、書籍，他們的漢音拼音能力就派上用場了，好方便，我們生活在西方世界，對我們而言, 漢音拼音輸入更實用些。

隨著孩子的成長，注音、漢音拼音、和直接認字其實都有它們的必要性，只是根據個人的家庭情況，背景，教材取得方便性，會有先後順序和比重不同的差別。注音符號幫助孩子成功跨越從認字, 到養成獨立閱讀的能力；我從一開始拒絕孩子學漢語拼音，但後來為了能在西方世界更實用中文，我也硬著頭皮和孩子一起學漢語拼音: 一直到現在，我和孩子在電腦上的輸入還是以漢語拼音為主。

這個主題 – 國外學華語應該要注音、拼音，還是直接認字好呢? 我們在Clubhouse 聊天, 分享經驗過, 點這看Sandy 為我們記錄的重點整理, 謝謝Sandy!

後記: 女兒從小喜歡玩頭髮, (請看上面圖片, 她連塗寫日記都和頭髮有關), 我以為她長大後會從事和頭髮有關的行業, 所以找了她小時候寫的另一篇作文, 也和頭髮有關 (點這看原文), 紀念一下她童年的喜好!